HS: Пятнадцатилетний школьник из Хельсинки раскритиковал финскую школу за «уравниловку»
Пятнадцатилетний Эмиль Лумме из Хельсинки считает, что современная финская школа не справляется ни с сильными учениками, ни с теми, кому нужна дополнительная поддержка.
Девятиклассник шведоязычной школы Kottby grundskola в районе Кяпюля рассказал Helsingin Sanomat, что школьная программа даётся ему слишком легко, а темп обучения кажется мучительно медленным.
«Всё, что проходят за целый учебный день, я мог бы самостоятельно изучить дома за час», — говорит Лумме.
По его словам, часть учеников скучает на уроках, а часть, наоборот, не справляется с материалом. Это приводит к постоянным нарушениям дисциплины в классе.
«На уроках ругаются, сидят в телефонах, выбегают из класса, говорят другим «убей себя». За плохое поведение почти нет последствий», — утверждает школьник.
Лумме считает, что школам нужны уровневые группы или разные уровни сложности предметов уже в основной школе.
«Мотивированные ученики могли бы раскрыть свой потенциал, а тем, кому тяжело учиться, было бы проще получить поддержку», — считает он.
Особенно хорошо подростку даются естественные науки. Он рассказывает, что ещё несколько лет назад знал часть тем, которые сейчас проходят в школе. По словам Лумме, из-за хорошей успеваемости его регулярно называют «ботаником».
В статье отмечается, что дискуссия о разделении учеников по уровню знаний периодически возвращается в Финляндии на фоне ухудшения результатов PISA. До 1985 года в финских школах существовали уровневые группы по математике, шведскому и английскому языкам.
Часть исследователей поддерживает идею более гибкого обучения для сильных учеников, однако критики предупреждают, что подобная система может усиливать социальное неравенство и закреплять за детьми ярлыки «слабых» и «сильных».
