HS: В Хельсинки объяснили, почему родители часто выбирают школы не в своих районах — разнообразие образовательных возможностей
Директора школ Поролахти и Лааясало, которые оказались в числе самых «непопулярных» школ Хельсинки по итогам исследования Helsingin Sanomat, не считают ситуацию поводом для беспокойства.
По данным издания, более 60% учеников, которым по месту жительства полагается обучение в этих школах, подают заявления в другие учебные заведения или на специализированные программы обучения.
Директор школы Porolahden peruskoulu Мари Корхонен отметила, что это не означает, будто родители избегают школы. По ее словам, набор в седьмые классы на новый учебный год уже полностью укомплектован, а желающих поступить в школу даже больше, чем имеется мест.
Она считает, что статистика во многом объясняется географическим расположением района. Из Ройхувуори школьникам легко добраться до соседних школ, предлагающих углубленное изучение отдельных предметов, например спортивные или двуязычные финско-английские классы. В самой школе Porolahden также есть специализированные направления — музыка и изобразительное искусство.
По словам Корхонен, большое количество заявлений в другие школы скорее свидетельствует о широком выборе образовательных программ в Хельсинки, чем о низкой привлекательности конкретной школы.
Директор Laajasalon peruskoulu Лилли Хяркёнен также не согласилась с тем, что ее школа непопулярна.
«Наоборот, у нас полностью набраны седьмые классы, и запросы продолжают поступать», — заявила она.
В районе Лааясало около 66% шестиклассников выбрали не обычный класс своей районной школы. Однако примерно треть из них подала документы на специализированные программы обучения в той же школе — по спорту, музыке или на финско-английское направление.
По словам Хяркёнен, говорить о массовом уходе из районных школ некорректно. Она считает, что семьи в первую очередь выбирают профиль обучения, а не стремятся любой ценой сменить школу.
Под «школьным шопингом» в Хельсинки понимают ситуацию, когда родители подают заявление не в школу, закрепленную за ребенком по месту жительства, а в другое учебное заведение или на специализированную программу. На выбор могут влиять репутация школы, результаты обучения, дисциплина, размер классов и другие факторы.
